3月27日下午，我校在学术报告厅召开教学诊断与改进工作启动培训会，学校领导班子成员及全体教职工参加了此次大会。副校长周志明主持会议并作动员讲话，副校长张百军作培训解读。

    周志明指出，学校是保证人才培养质量的责任主体，教学诊断与改进是提升管理水平与人才培养质量的有效手段。他强调，建立学校内部质量保证体系，自我诊断，自我改进，达到人才培养质量螺旋上升的目标，需要全员参与，全过程、全方位覆盖。为推进教学诊断与改进工作顺利实施，他要求全校教职工：一要加强学习，提高认识，全面理解教学诊断与改进工作；二要把握教学诊断与改进工作特征，主动融入，将质量提升贯穿于日常工作；三要同心协力，坚持质量立校，以问题为导向，边诊断边改进，努力提高教育教学质量，保证教学诊断与改进工作顺利圆满完成。

    会上，张百军以“教学诊断与改进解读”为题，为全校教职工作了专题培训讲座。他围绕为什么要进行教学诊断与改进、教学诊断与改进是什么以及如何开展教学诊断与改进三个方面详细解读了“诊改”的背景、目的及核心内容，深入探讨了现代质量观与教学诊断与改进的关系，并着重介绍了目前学校教学诊断与改进工作的推进情况，以及现阶段学校教学诊断与改进主要工作任务。

    此次会议的召开，标志着学校教学诊改工作的全面启动。学校将按照省教育厅的安排部署，结合学校的办学特色，强力推进此项工作，以教学诊断与改进工作为抓手，在确保基本办学方向、基本办学条件、基本管理规范的基础上，推动学校办学水平与人才培养质量持续提升。